子どものやる気の引き出し方に悩まれている方も多いと思います。
私も子どもがやる気になるために、励ましたり、褒めたり、教材を工夫したりと日々悩んでいました。
そこで今回は、
【子どもに「できた」と自信をつけて、やる気を引き出す方法】
を具体的にご紹介します。
実際に私が数々の子どもを相手にしてきて、とても効果のあった関わり方です。
具体的に説明していくので、ぜひ参考にしてみてください。
・「やりなさい」「何度言ったら分かるの」と言った『やらせる関わり』が減る
子どもにとっても、周りの大人にとっても特になる関わり方です。
ぜひ、パパママだけでなく、学校や園の先生もご一読ください。
今回のお話は、こちらの動画↓でも詳しく解説しています♪セットでどうぞ！
・子どもだけでなく大人が楽になる
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目次（タップでジャンプ）
子どもに「できた」と自信をつけて、やる気を引き出す方法
それは、『有能さへの欲求』を満たすことです。
『有能さへの欲求』とは？
『有能さへの欲求』とは、人は誰しもがもっている「有能でありたい」と望む気持ちです。
その気持ちがあるので、人は前向きに行動を起こします。
そして、行動を繰り返すうちに「うまく対応できている」と感じます。
また、やったことのないことでも、「多分大丈夫だろう」と思えるように成長していきます。
『有能さへの欲求』が満たされていくにつれ、人は様々なことに対し、
「できそう」
「なんとかなる」
とやる気を持って一歩を踏み出します。
やってみてできた時の達成感が、
「他のこともできるようになろう」
というチャレンジ精神を生み出します。
子どもに「できた」と感じさせる具体的な方法
とにかく子どもには、目の前の取り組みに対し、
②取り組み中→「頑張っている」
③取り組み後→「できた」
と感じさせることです。
そのための具体的な方法を紹介します。
子どもに「できた」と感じさせる具体的方法①『スモールステップ法』
「やってみよう」「できた」と感じさせるにはスモールステップ法がとても有効です。
特にやる気が出ない子どもは、そもそも「やってみよう」という気持ちが湧きません。
有能でありたいと心の中で思っていても、その一歩を重たく感じます。
そのような子どもには、スモールステップで取り組めるようにしてあげることをオススメします。
スモールステップ法の良い流れ
スモールステップは、このような流れで進んでいきます。
③子どものできたことや、頑張りを認める
④子どもが「次も頑張ってみよう」と思える
スモールステップ法のポイント①
実践する前に、押さえておきたいポイントです。
ポイントは、やらされるのではなく子どもが、
・「やってみよう」と納得して行動し
・その結果「できた」と感じる
ことです。
スモールステップ法のポイント②
結果だけでなく過程も価値づけると効果が大きいです。
価値づけられるものは、
・「全問正解だった」
・「逆上がりができた」
と言った、結果として「できた」ものだけではありません。
・「挑戦できた」
・「諦めずに続けられた」
と言った、過程での姿勢も価値づけてあげると効果的です。
そうすることで、例えできなかったとしても、子どもは自分の行動に価値を感じることができます。
スモールステップの具体的な関わり方
オススメの関わり方を６つお届けします。
「これくらいの量ならできそう」と思える量を提供して、少なくても「最後までできた」と感じさせてあげましょう。
取り組んだとしても、やる気があまり無い状態だと、本来の力は発揮できません。
その子にとっての、
「なんとか頑張ればできそう」
「これくらいなら簡単だからやってみるか」
と感じられるレベルのものを提供すると良いです。
始めは目標としている取り組みはやらずに、目標の前段階の取り組みから行います。
跳び箱を５段跳べるようになるために、
特に自信のない子は、信頼している大人が近くにいるだけで安心します。
・「分からなければいつでも聞ける」
・「自信のない気持ちに寄り添ってもらえる」
という安心感を持ってもらうためにも、普段からの関わり合いは大切です。
また同時に、本人が「ここからは自分でできそう」と思えるまで一緒に行うのも効果的です。
・「このドリル、５分ならできるかな？」
・「２ページでおしまいだよ」
と具体的に、どれくらいで終わるかをハッキリさせると良いです。
できたからと言って、欲張って大人から「もう少しやってみる？」と言うのは控えた法がいいです。
次から子どもは大人の「ここまでで終わり」という言葉を信用しなくなります。
スモールステップ法については以上です。
詳しくは【自己肯定感とやる気アップ！スモールステップの良さと具体的なやり方】をご覧ください。
参考になります。
子どもに「できた」と感じさせる具体的方法②『価値づける』
A・B、２種類の価値づけ方があります。
どのような取り組みでも使えますので、ぜひどちらも子どもに価値づけあげてください。
価値づけA：何が得られたかを伝える
その子の取り組みによって、何が得られたのかを具体的に伝えてあげます。
あいさつを例にします。
（※これはあくまでも例です。関わり方は子どもに合わせてください。）
ポイントは、本来のあいさつをするメリットを教えてあげることです。
❷「元気にあいさつができてステキだね。先生も元気が出るよ。」
Aは、あいさつをすることで得られる心地よい感覚を伝えています。
こういう感覚的なものが備わっていない子はたくさん居ます。
❶「あいさつを返してくれて嬉しい」という自分の喜び
❷あいさつをすると、相手も気分が良くなる
と言った、本来のあいさつの良さを具体的に説明しながら価値づけると良いです。
価値づけB：相手がどう感じたかを伝える
ポイントは『自分の行いが相手に良い影響を与えている』と感じさせることです。
これが次の行動への原動力となります。
❷「こちらを見て元気にあいさつしてくれるようになったね。先生嬉しいな。」
Bは、「自分の行動が相手に良い影響を与えている」と感じさせる言葉かけです。
人は誰かの役に立てていると感じることでやる気になり、前向きに行動することができます。
AもBも大人が積極的に繰り返し伝えていくことで、その子の価値観となっていきます。
価値観が備われば、その子は自然と行動するようになります。
はじめは大人も繰り返し伝えるのは大変かもしれませんが効果は抜群です。
このAB２種類を意識して日々言葉かけをしてあげてください。
単純な褒め方では効果は弱い
「子どもは褒めて育てる」とよく言います。
褒めると言っても色々な伝え方がありますが
「できたね」
「がんばったね」
と簡単に褒めて終わるだけでは効果はそこまで大きくありません。
というより、そこで終わらせるのはもったいないです。
具体的な価値づけは以上です。
褒め方について、詳しくは【子どもを単純に褒めるより『効果のある声かけ』５選」】をご覧ください。
参考になります。
永遠に続く期待は子どもをダメにする
愛する子どもを期待するのは当然です。
私ももちろん子どもに対して様々なことを期待します。
しかし、その期待を何度も子どもに伝えるのはオススメしません。
・子どもが９０点を取れば「あと１０点で１００点取れたのに」
・１００点を取れば、「他の教科も頑張って欲しいな」
キリがありません。
期待するのは良いですが、その期待を伝え続けると、時として子どもの成長を止めてしまうことがあります。
できたことを喜んであげるだけで、子どもはまた次のことにやる気を持って取り組んでくれます。
期待はそっと心の中に留めておきましょう。
しかし、心配する必要はありません。
良い環境で育つ子どもは、いつしか大人の期待に近づいていってくれます♪
子どもに「できた」と感じさせる具体的方法③『時間はかかっても自分でやらせる』
人は誰しも「できるなら自分のことは自分でやりたい」という思いがあります。
子どもには「できた」と感じさせるには、そのための大人の関わり方が重要になります。
ここでは、『大人の関わり方の線引き』についてお伝えします。
ポイントは、
①できるのに手を出す干渉
②できないのに手を出さない放棄
の２点です。
①できるのに手を出す干渉
スモールステップ法の説明で「手伝う」とお伝えしましたが、手伝うかどうかの線引きは大切です
大人が手を貸すのは、その子がそこまでのやる気がない時に有効です。
人は赤ん坊の頃から、大人の手を振り払ってでも自分でスプーンを使って食べようとします。
それも「自分のことは自分でやりたい」という欲求です。
こう言った思いで取り組んでいるときは、できるだけ干渉しないようにすると子どもの「できた」に繋がります。
例えば、幼い子どもが時間をかけて自分で靴を頑張って履こうとしているとします。
大人は時間がなくて、
・「早くしなさい」と急かす。
・代わりに履かせてしまう。
と言った関わりをすると、これは子どもの「できた」を奪ってしまうことになります。
他にも、勉強、スポーツ、様々な場面で、大人の都合によって子どもの「できた」が奪われてしまうことがあります。
もちろん大人にも都合はあります。
できる限りでいいので、調整するところは調整して、子どもが伸び伸びと自分のやりたいことをやれる環境を整えてあげてください♪
・大人の都合に巻き込まない
・手伝うかどうかの線引きは、『その子が一人で頑張りたいと思っているかどうか』
②できないのに手を出さない放棄
こう言った時は、手をかけてあげる必要があります。
・時間をかけても子どもがまだ自分でできない時
・その子がやる気がそこまでないとき
などです。
具体的な関わり方は、先ほどお伝えしたスモールステップ法をご覧ください。
今回のお話は、こちらの動画↓でも詳しく解説しています♪セットでどうぞ！
まとめ
子どもに「できた」と自信をつけてやる気を引き出すには、
②価値づける
③できることは自分でやらせる
がポイントです。
その日々繰り返しが、子どもの有能さへの欲求を満たします。
そして、子どもがやる気を今以上にアップさせます。
結果、私たち大人の期待する姿に大きく近づいていきますよ♪
